Accès gratuit Editorial Rejoindrons-nous le Benelux en matière de suicide assisté ? p. 193 Jean-Marc Guilé Publié en ligne : 22 avril 2015 DOI: https://doi.org/10.1051/ppsy/2014533193 RésuméFull HTMLPDF (77.83 KB)Références
La violence : une impasse de la relation d’objet p. 195 Charles Gheorghiev et François Marty Publié en ligne : 22 avril 2015 DOI: https://doi.org/10.1051/ppsy/2014533195 RésuméFull HTMLPDF (200.6 KB)Références
Dynamique psychique à la sénescence et facteurs de risque cancéreux p. 202 Marion Péruchon Publié en ligne : 22 avril 2015 DOI: https://doi.org/10.1051/ppsy/2014533202 RésuméFull HTMLPDF (271.8 KB)Références
Facteurs de risque et de protection de la transmission intergénérationnelle de la maltraitance à l’égard des enfants p. 211 Emmanuel de Becker, Stéphane Chapelle et Catherine Verheyen Publié en ligne : 22 avril 2015 DOI: https://doi.org/10.1051/ppsy/2014533211 RésuméFull HTMLPDF (316.9 KB)Références
Quand les activités hédogènes des ados s’avèrent problématiques p. 225 Jean-Yves Hayez Publié en ligne : 22 avril 2015 DOI: https://doi.org/10.1051/ppsy/2014533225 RésuméFull HTMLPDF (228.1 KB)Références
Les troubles d’apprentissage : plaidoyer pour une approche psychopathologique et neuropsychologique complémentariste - Introduction à la table ronde sur les troubles instrumentaux et des apprentissages entre neurosciences et psychopathologie p. 237 Jean-Yves Chagnon Publié en ligne : 22 avril 2015 DOI: https://doi.org/10.1051/ppsy/2014533237 RésuméFull HTMLPDF (119.1 KB)Références
Les troubles instrumentaux : un concept à revisiter p. 241 Véronique Delvenne Publié en ligne : 22 avril 2015 DOI: https://doi.org/10.1051/ppsy/2014533241 RésuméFull HTMLPDF (113.6 KB)Références
L’enfant, la connaissance et les savoirs scolaires - Un exemple : à propos de la lecture p. 245 Paul MARCIANO Publié en ligne : 22 avril 2015 DOI: https://doi.org/10.1051/ppsy/2014533245 RésuméFull HTMLPDF (180.4 KB)Références
Les apprentissages avant l’école, pendant l’école, après l’école et leurs anomalies p. 253 Bernard Gibello Publié en ligne : 22 avril 2015 DOI: https://doi.org/10.1051/ppsy/2014533253 RésuméFull HTMLPDF (108.5 KB)Références
Approche intégrative des troubles d’apprentissage : une gageure ? p. 258 Monique Plaza Publié en ligne : 22 avril 2015 DOI: https://doi.org/10.1051/ppsy/2014533258 RésuméFull HTMLPDF (44.21 KB)
Troubles des apprentissages - Quelques questions après quelques réponses p. 261 Georges Gachnochi Publié en ligne : 22 avril 2015 DOI: https://doi.org/10.1051/ppsy/2014533261 RésuméFull HTMLPDF (142.5 KB)Références
Hypothèse sur les filicides paternels au XXIe siècle : le déni de la séparation ? p. 266 Claude Cloës Publié en ligne : 22 avril 2015 DOI: https://doi.org/10.1051/ppsy/2014533266 RésuméFull HTMLPDF (202.0 KB)Références
Un bel avenir ? Quelques réflexions à propos des soins ambulatoires intensifs de longue durée en pédopsychiatrie p. 272 Denis Bochereau et Isabelle Lemaistre Publié en ligne : 22 avril 2015 DOI: https://doi.org/10.1051/ppsy/2014533272 RésuméFull HTMLPDF (176.5 KB)Références
Perspectives Psy International p. 235 Alain Dervaux Publié en ligne : 22 avril 2015 Full HTMLPDF (85.50 KB)