Un partenariat original avec l’Éducation Nationale : les adolescents décrocheurs

An innovative partnership with the public school system: teenage dropouts

¹ Praticien Hospitalier, secteur 94I01 Consultation pour Adolescents 32, rue du Lieutenant Ohresser, 94500 - Champigny-sur-Marne, France.
² Psychiatre, secteur 94I02 Consultation pour adolescents 6, rue Dohis, 94300 Vincennes, France.

Résumé

Nous avons participé à une expérience menée par l’Éducation Nationale qui visait à éviter l’exclusion scolaire de certains élèves. Ce dispositif comprenait un temps de réflexion mené conjointement avec les enseignants. Nous avons pu y repérer comment l’autorité, dans sa dimension symbolique, peut glisser du côté du tutorat. La grande réticence d’une partie des enseignants à l’égard du dispositif nous a questionnés sur les effets induits par l’introduction des « psy » dans le dispositif.

Abstract

We participated in an experiment led by the ministry of education aimed at preventing certain students being expelled from school. This program included a period of joint reflexion by psychiatrists and teachers. We were able to identify how authority, in its symbolic dimension, can slip toward tutelage. The great reserve expressed by some of the teachers led us to reflect on the effect of “psy” being introduced into the schooling system.