La fuite des enfants non accompagnés

Children on the run alone

LMFT, Centre de santé Castlemont/Youth Uprising Service pour les jeunes migrants du lycée de Castlemont, Hôpital pédiatrique Benioff de l’Université de Californie à San Francisco (Oakland, Californie), 747 52nd St, Oakland, CA 94609, États-Unis

^* Corresponding author mariammosquedalmft@gmail.com

Résumé

À Oakland, en Californie, arrivent beaucoup de jeunes migrants voyageant seuls, sans papiers, venant d’Amérique Centrale et du Mexique. L’article décrit une approche multidisciplinaire susceptible d’aider ces enfants dans un centre de santé implanté dans l’école, à Oakland. Le « Centre de Santé Castlemont pour le Progrés des Jeunes » a ouvert en 2005, pour offrir des services accessibles aux jeunes les plus vulnérables et délaissés. Il aide actuellement environ 125 nouveaux élèves immigrants avec un dispositif multidisciplinaire pouvant proposer : psychothérapie, premiers soins médicaux et dentaires, assistance juridique et pour l’hébergement, thérapie de groupe, thérapie familiale, et coopération avec les enseignants de ces élèves. Le cas d’une jeune venant du Guatemala est détaillé, en évoquant son histoire dans son village d’origine, puis son voyage solitaire jusqu’aux États-Unis, sa détention à la frontière, et ensuite le déroulement de son traitement au Centre de Santé dans l’école.

Abstract

Oakland, California is a destination for many youth migrants traveling alone, without papers, from Central America and Mexico. This paper describes a multiple systems approach to offering support to the children at a health center on school grounds in Oakland. Named Youth Uprising/Castlemont Health Center the clinic opened its doors in 2005 making services accessible to the most vulnerable and under-served youth. It currently helps around 125 new immigrant students using a multiple systems approach that offers psychotherapy, primary medical and dental care, legal and housing referrals, group therapy, family therapy, and collaboration with the students’ teachers. A detailed case example traces a child’s history from her village in Guatemala, through her voyage alone to the United States and detention at the border, and then through the course of her treatment at the school Health Center.