Épreuves projectives et transmission intergénérationnelle et transgénérationnelle du vécu de guerre

Rorschach and TAT’s contributions in the study of the transmission of war experiences

¹ Psychologue clinicienne, Docteure en psychologie, APHP, Hôpital Avicenne, Centre de Jour pour Adolescents - L’entracte. Université Sorbonne Paris Nord, UTRPP, UR 4403, F-93430, Villetaneuse, France
² AP-HP, Hôpital Avicenne, Psychopathologie de l’Enfant, de l’Adolescent, Psychiatrie Générale et Addictologie, F-93009, Bobigny, France

^* michelesawaya@hotmail.com

Résumé

Nous nous proposons de discuter les apports des épreuves projectives dans l’étude de la transmission du trauma à partir de notre travail de recherche autour de la transmission du vécu de guerre chez des Libanais en France. Les rencontres avec les familles se sont effectuées en deux temps : d’abord des entretiens semi-directifs avec les parents, analysés de manière transversale avec la méthode qualitative phénoménologique (IPA), ensuite des entretiens avec les enfants nés en France, précédés d’une passation d’épreuves projectives (Rorschach et TAT). Les épreuves projectives ont permis d’explorer entre autres, les interactions précoces et les relations d’objets qui peuvent être affectées par un vécu parental passé dans un contexte de violence. Nos résultats vont dans le sens d’identifications prudentes, voire ambivalentes aux imagos parentales et aux premiers objets d’amour. Ils révèlent également une perception de la relation qui paraît menaçante. Par ailleurs, la situation projective suscite une mobilisation de défenses accrue, notamment en lien avec le contrôle. Mais par moment, ces défenses semblent mises à mal, dévoilant un défaut de pare-excitation. Ce que nous relevons surtout, ce sont des résonances entre le discours parental et certaines réponses dans les épreuves projectives, notamment à certaines planches du TAT. L’analyse des mouvements transféro/contre-transférentiels au moment de la passation et de l’interprétation a été également un point central du travail et a permis un approfondissement de notre travail.

Abstract

We propose to discuss projective tests’ contributions in the study of transmission of trauma, based on our research about the transmission of war experience among Lebanese living in France. The interviews with families were carried out in two stages: first, we conducted semi-directive interviews with the parents, construed transversally with the Interpretative Phenomenological Analysis (IPA) method. Then we carried out projective tests (Rorschach and TAT) with one of the children’s family born in France. The projective tests benefited the exploration of early interactions and relationship to objects, which may be affected when the parent is unavailable due to a violent context. Our results show cautious and ambivalent identifications to parental imagos and early objects of attachment. They also reveal that relationship might appear threatening. Moreover, the projective setting gives rise to an increased mobilization of defense mechanisms, particularly through control. At times, these defense mechanisms seem to be undermined, revealing an emotional overflow and a lack of excitation shield. What we note above all are reverberations between the parental narrative and some answers in the tests, particularly in TAT. The analysis of the transference/countertransference movements was also a central point of the work and allowed a deepening of the research.