Quand le langage émerge... (Partie 2)

Travail orthophonique auprès d'enfants à risque autistique en très petit groupe

When the language appears... (Part 2)

Speech therapist work with children at the autistic risk in very small group

¹ Orthophoniste, 7114, rue de Lanaudière, Montréal, Québec, H2E 1X9, Canada.
² Praticien hospitalier, Service de Psychiatrie de l’Enfant et de l’Adolescent, CHU Pitié-Salpêtrière, 47, boulevard de l’Hôpital, 75013 Paris, France.
³ Professeur agrégé de psychiatrie, Centre de recherche Fernand Seguin (site HRDP), Université de Montréal (Canada), LPNC, CNRS FRE 2987- Université Paris V et EPSM PSPH La Nouvelle Forge (Oise-sud), 16bis, rue Alphonse Cardin, 60800 Crépy-en-Valois, France.

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Résumé

Objectif : illustrer l'intérêt prospectif du bilan initial et l'utilité du travail orthophonique en très petit groupe auprès d'enfants présentant un trouble envahissant du développement. Méthode : présentation de deux cas cliniques. Résultats/discussion : l'évolution différentielle du retard de communication est discutée à l'aide des observations faites lors des entretiens psychologiques, de l'échelle du CHAT, de l'épreuve du Brunet-Lézine, de l'évaluation orthophonique et des observations cliniques faites en séance d'orthophonie.

Abstract

Objective : illustrate the relevance of the initial evaluation for prognostic purposes and the usefulness of working with very small groups of children presenting with Pervasive Developmental Disorders. Method : a two-case presentation. Results/discussion : the differential evolution of the communication delay in the two children is discussed in light of the observed data gathered in the psychological interviews, the CHAT and Brunet-Lezine administration, the speech assessment and the speech therapy sessions.