De l’agir à l’expressivité scénique

From action to scenic expression

Professeure de psychopathologie et psychologie clinique à l’Université Catholique de Lyon, Membre de l’UR CONFLUENCE, Sciences et Humanités [EA 1598] UCLy, Rattachée au CRPPC, Université de Lyon2, Psychologue clinicienne d’orientation analytique, Membre du CILA (collège international de l’adolescence)

^* brig.blanquet@laposte.net

Résumé

Cet article aborde la question de l’agir à l’adolescence sous l’angle de l’expressivité scénique. Il témoigne d’une approche processuelle au regard du travail de reprise, qui sous l’impulsion du pubertaire tente, par le truchement du processus de répétition-création de traiter d’anciens restes de vécu traumatique. À l’aide d’une étude de cas, l’auteure théorise la portée de ce processus dans un contexte de psychothérapie analytique et à la lumière du travail de symbolisation adolescent.

Abstract

This article addresses the question of acting in adolescence from the perspective of stage expressiveness. It demonstrates a processual approach to the work of recovery, which, under the impulse of the puberty, attempts, through the process of repetition-creation, to deal with old remnants of traumatic experience. With the help of a case study, the author theorizes the scope of this process in a context of analytical psychotherapy and in light of the work of adolescent symbolization.