La dyspraxie adolescente, la violence d’un corps qui n’obéit pas au doigt et à l’œil

Adolescent dyspraxia, the violence of a body that can’t be control with the finger and the eye

Psychomotricien en CMPPetSESSAD de Saint-Étienne (APF France Handicap) et Firminy (Ligue de l’enseignement) (42). Chargé de cours à l’Institut de Formation de psychomotricité, Université Lyon 1. Formateur. Membre de l’« ARRCP Lyon et Région » et de l’Association « Corps et Psyché », 66-68 rue Marengo, 42000 Saint-Étienne, France

^* obeji@aol.com

Résumé

L’adolescence représente un stade que nous pourrions qualifier de crise psychomotrice pour l’enfant, tant les transformations vécues dans le corps (en termes de sensations, mouvements, émotions, représentations...), dans le rapport à l’environnement extérieur, ou dans les liens à l’autre viennent faire rupture dans le processus évolutif.

Cette crise peut alors devenir extrêmement critique chez les jeunes dyspraxiques qui n’ont pu suffisamment prendre appui sur leurs gestes et développer une maîtrise du corps pour se construire une représentation stable et sécurisante de leur environnement.

Nous observons et accueillons alors en psychomotricité bon nombre d’adolescents, qui pour échapper à une forme d’impasse développementale, vont se réfugier dans des mondes virtuels et tenter de répondre à cette nécessité de se réaliser à travers leurs actes.

Le soin en psychomotricité consistera alors à offrir un espace d’expériences réelles et partagées où le corps dans sa globalité, mais aussi dans sa tri-dimensionalité, dans son affectivité et dans sa relation à un autre corps pourra être réinvesti.

Abstract

Adolescence represents a stage that we could qualify as a psychomotor crisis for the child, as the transformations experienced in the body (in terms of sensations, movements, emotions, representations...), in the relationship to the external environment, or in the links to the other make a rupture in the evolutionary process.

This crisis can then become extremely critical for young dyspraxics who have not been able to rely sufficiently on their gestures and develop a mastery of their body to build a stable and reassuring representation of their environment.

We then observe and welcome in psychomotricity a number of adolescents, who in order to escape a form of developmental impasse, will take refuge in virtual worlds to try to answer this need to realize themselves through their acts.

The psychomotricity therapy will then consist in offering a space of real and shared experiences where the body in its globality, but also in its tri-dimensionality, in its affectivity and in its relation to another body could be reinvested.