Adolescence et technologies numériques, recours aux écrans en temps de crise sanitaire et identificatoire

Adolescence and digital technologies, the use of screens in times of health and identity crises

Pédopsychiatre, « Unité Ado 93 », EPS de Ville Evrard, Neuilly-sur-Marne, France

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Résumé

Cet article étudie l’utilisation du numérique par les adolescents en temps de distanciation sociale lors de la pandémie de Covid 19, caractérise les modalités inédites d’interactions relationnelles, d’identifications groupales, et de soutien à la quête identitaire adolescente qu’elle propose. L’usage de la technologie, plus particulièrement du numérique, chez les adolescents semble pouvoir être un un outil efficient pour lutter contre des situations angoissantes, renvoyant à la solitude, l’abandon, la perte de lien et de questionnement identitaire particulièrement en temps de pandémie. Le numérique a pu être un support pour la poursuite de la construction de l’identité de ces adolescents, en situation de souffrance, de par son intégration au psychisme. Cette intégration s’appuie sur la relation propre de l’adolescent au numérique, dont les principales caractéristiques sont mises en lumières. La situation spécifique d’une utilisation intensive de jeux vidéo a pu permettre aux adolescents de tenter d’apaiser ou d’échapper psychiquement à des situations angoissantes de huis clos familiaux avec une trop grande proximité relationnelle. Le jeu solitaire permet la mise à distance d’une situation environnementale réelle, évoquant un mécanisme de clivage, alors que l’utilisation partagée en ligne à bon escient peut donner l’accès à un vécu groupal partagé soutenant des possibilités identificatoires.

Abstract

This article studies the use of digital technology by adolescents in times of social distancing during the Covid 19 pandemic and characterises the new forms of interpersonal interaction, group identification, and support for the adolescent quest for identity that it offers. The use of technology, and more especially digital technology, among teenagers seems to have the ability to be an effective tool in the fight against anxiety-inducing situations, such as loneliness, abandonment, loss of connection to others and questioning of identity, particularly during a pandemic. Digital technology has helped to enable these distressed teenagers continue to build their identity by integrating it into their psyche.

This integration is based on the teenager’s own relationship with digital technology, whose main characteristics are highlighted. The specific situation of intensive use of video games has enabled teenagers to try to soothe or mentally escape from anxiety-inducing claustrophobic family situations presenting too intense interpersonal proximity. Solitary game-playing allows them to distance themselves from a real-life environmental situation, evoking a cleavage mechanism, while shared online activity used wisely can provide access to a shared group experience, supporting identity-construction possibilities.