Numéro
Perspectives Psy
Volume 50, Numéro 1, janvier-mars 2011
Page(s) 55 - 61
Section Instabilité et déficits d’attention : Diagnostic et prise en charge
DOI https://doi.org/10.1051/ppsy/2011501055
Publié en ligne 24 mai 2011
  1. Abou Abdallah T., Guilé J.M., Menusier C., Plaza M., Cohen D. (2010). Corrélats cognitifs et relationnels associés aux troubles de l’attention avec/sans hyperactivité. Neuropsychiatr Enfance Adolesc.. 58 (5) : 293–297. [Google Scholar]
  2. Albaret J.-M., Migliore L. (1999). Test de Stroop-Manuel. Paris : ECPA. [Google Scholar]
  3. American Psychiatric Association (2000). DSM-IV TR Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux Traduction française. Paris : Masson. [Google Scholar]
  4. Barkley RA. ADHD and the nature of self-control. New York NY : Guilford, 1997. [Google Scholar]
  5. Barkley R.A., Grodzinsky G., Dupaul G.J. Frontal lobe functions in attention deficit disorder with and without hyperactivity : a review and research report. Journal of Abnormal Child Psychology 20, 1992, p. 163–188. [CrossRef] [PubMed] [Google Scholar]
  6. Barkley R.A., 1997. Behavioral inhibition, sustained attention, and executive functions : constructing a unifying theory of ADHD. Psychological Bulletin, 121 (1), p. 65–94. [CrossRef] [PubMed] [Google Scholar]
  7. Conners C.K., Epstein J.N., Angold A., Klaric J. (2003). Continuous performance test-Performance in a normative epidemiological sample. Journal of Abnormal Child Psychology, vol. 31, n° 5, pp. 555–562. [CrossRef] [Google Scholar]
  8. Douglas V.I. (1972). Stop, look and listen : the problem of sustained attention and impulse control in hyperactive and normal children. Canadian Journal of Behavioural Science 259–282. [Google Scholar]
  9. Doyle A.E., Biederman J., Seidman L.J., Weber W., Faraone S.V. (2000). Diagnostic efficiency of neuropsychological test scores for discriminating boys with and without attention deficit–hyperactivity disorder. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 68 (3), 477–488. [CrossRef] [PubMed] [Google Scholar]
  10. Drouin P., Everett J., Thomas J. (1991). Performance attentionnelle, mécanisme d’inhibition et rôle du cortex frontal dans le trouble de l’attention et d’hyperactivité chez l’enfant. ANAE, 3, 141–148. [Google Scholar]
  11. Goodyear P., Hynd G.W. (1992). Attention-deficit disorder with (ADD/H) and without (ADD/WO) hyperactivity : behavioral and neuropsychological differentiation. Journal of Clinical Child Psychology, 21 (3), 273–305. [CrossRef] [Google Scholar]
  12. Levy F., Hobbes G. (1997). Discrimination of attention deficit hyperactivity disorder by the continuous performance task. Journal of Paediatric Child Health, 33, 384–387. [CrossRef] [Google Scholar]
  13. Manly T., Robertson I.H., Anderson V., Nimmo-Smith I. (2006). TEA-CH Test d’évaluation de l’attention chez l’enfant-Manuel, Paris : ECPA. [Google Scholar]
  14. Muir-Broaddus J.E., Rosenstein Leslie D., Medina D.E., Soderberg C. (2002). Neuropsychological test performance of children with ADHD relative to test norms and parent behavioral ratings Archives of Clinical Neuropsychology 17, 671–689. [Google Scholar]
  15. Norman D.A., Shallice T. (1986). Attention to action : Willed and automatic control of behavior. In R.J. Davidson, G.E. Schwartz, Shapiro D. Consciousness and self regulation : advances in research (1–18). New York : Plenum Press. [Google Scholar]
  16. Perugini E.M., Harvey E.A., Lovejoy D.W., Sandstrom K., Webb A. H. (2000). The predictive power of combined neuropsychological measures for attention-deficit disorder in children. Child Neuropsychology, 6(2), 101–114. [Google Scholar]
  17. Posner M.I., Boies S.J. (1971). Components of attention. Psychological Review, 78, 391–408. [CrossRef] [Google Scholar]
  18. Posner M.I., Rothbart (2007). Research on attention networks as a model for the integration of psychological science. Annual Review of Psychology, 58, 1–23. [CrossRef] [PubMed] [Google Scholar]
  19. Reitan R.M. (1971). Trail making test results for normal and brain-damaged children. Perceptual and Motor Skills, 33, 575–581. [PubMed] [Google Scholar]
  20. Riccio C.A., Hynd G.W., Cohen M.J., Gonzalez J.J. (1993). Neurological basis of attention deficit hyperactivity disorder. Exceptional Children, 60, 118–124. [Google Scholar]
  21. Robertson I.H., Ward T., Ridgeway V., Nimmo-Smith I. (1994). The test of everyday attention. Flempton : Thames Valley Test Company. [Google Scholar]
  22. Sergeant JA, Geurts A, Oosterlaan J. (2002). How specific is a deficit of executive functionning for attention-deficit/hyperactivity disorder ? Behavioural Brain Research 30 (1–2), 3–28. [Google Scholar]
  23. Seron X., Van der Linden M. (2003). Traité de neuropsychologie clinique tome II. Marseille : éditions Solal. [Google Scholar]
  24. SowellE.Cortical abnormalities in children and adolescents with attention-deficit hyperactivity disorder. The Lancet, vol. 362, 22 novembre, p. 1699–1707. [Google Scholar]
  25. Stins John F., et al. (2005). Sustained attention and executive functioning performance in attention deficit/hyperactive disorder. Child Neuropsychology, 11 : 285–294. [CrossRef] [Google Scholar]
  26. Sturm W. (2001). Neuro-anatomie fonctionnelle de l’attention. In J. Couillet, M. Leclercq, C. Moroni, P. Azouvi (Eds.). La neuropsychologie de l’Attention (55–72) Marseille : Solal. [Google Scholar]
  27. Thomas J., Willems G., Troubles de l’attention, impulsivité et hyperactivité chez l’enfant : approche neurocognitive. Paris : Masson, 1997. [Google Scholar]
  28. Van Zomeren A.H., Brouwer W.H.. (1994). Clinical neuropsychology of attention. Oxford : Oxford University Press. [Google Scholar]
  29. Wechsler D. (2005). WISC-IV-Manuel d’administration et de cotation, Paris : ECPA. [Google Scholar]

Les statistiques affichées correspondent au cumul d'une part des vues des résumés de l'article et d'autre part des vues et téléchargements de l'article plein-texte (PDF, Full-HTML, ePub... selon les formats disponibles) sur la platefome Vision4Press.

Les statistiques sont disponibles avec un délai de 48 à 96 heures et sont mises à jour quotidiennement en semaine.

Le chargement des statistiques peut être long.